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在吕耀东看来，日韩关系夹在“变”与“不变”之中。会变化的是未来政权的更迭，不变的是日韩之间的历史和领土问题。政府更迭后，可能还会导致日韩关系的反复。

“我做了我的拿手好菜红烧肉、蒜蓉虾。”“这个料汁是我自创的，吃过的都说好吃，大家用饺子蘸着尝一尝。”“我为大家准备了两个开胃小菜！”小年这天，北京通瑞嘉苑社区活动中心，百余名居民共同参与的首届“百家宴”热闹开席。居民们纷纷端出拿手好菜摆满了长桌，从色泽鲜艳的凉拌菜到香气扑鼻的热菜，品种丰富，色香味俱全，让人垂涎欲滴。业主们围坐在桌子旁，喝着饮料，拉着家长里短，享受着舌尖上的美味，彼此之间的距离在欢声笑语中逐渐拉近。

随着诺如病毒流行季来临，学校要对教室、食堂、卫生间等公共场所定期清洁、通风；对门把手、楼梯扶手、水龙头等重点部位定期清洁、消毒；卫生间须配备流动水、肥皂或洗手液；规范处理呕吐物、粪便，并做好清洁消毒工作。

塑造师德典范，引领学生成长。思政课教师不仅是知识的传递者，更是学生道德修养和人格形成的重要引导者。教师的一言一行、职业道德以及对社会的责任感都在无声中对学生的价值观念、人格发展产生着深远的影响。因此，思政课教师需要自觉地以身作则，展现出良好的师德和人格魅力。这既包括基本的职业操守，如诚实守信、尊重学生、公平公正，也包括关爱学生、耐心指导和无私奉献等方面。通过这样的榜样效应，思政课教师可以更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，思政课教师应当积极参与社会服务和公益活动，以自己的实际行动让学生更加直观地理解社会责任，这些都是对学生进行人生指导和精神激励的宝贵教材。最后，教师还应关注个人的终身学习和专业成长，不断提高自己的理论水平和教育教学能力。通过不断学习新知识、新理论，才能更好地适应教育教学的新要求，更加有效地引导和激发学生的学习兴趣和创新能力。

三是努力营造科学文化，优化社会舆论导向。受传统社会观念和文化的影响，女性往往容易低估自身的社会价值，抑制了科研能力的发挥。进一步鼓励女性发挥潜力和才能，提升女科技工作者的社会认同感，建立积极包容的工作环境，提供适当的支持和资源，如积极服务女科技工作者发展需求，设立女性培养基金和女性科学研究基金等，帮助她们克服职业发展挑战；积极服务女科技工作者生活需求，在家政、照护等方面做好接单服务和定制服务，帮助她们妥善处理好家庭和工作的关系；积极服务女科技工作者健康需求，搭建心理健康服务平台，关心关爱孕期、哺乳期女科技工作者，为她们创造生育友好型工作环境。对于因各种原因导致的研究中断的女性，鼓励科研单位设立女性科研回归基金，为她们提供专项资助，使其能够重返工作岗位，进行持续性科学研究。通过多种渠道和方式，积极挖掘、生动讲述女性在科技创新中勇于追梦圆梦的故事，弘扬科学家精神，为广大女科技工作者树立典型榜样，激励更多女性坚守科学理想、勇攀科技高峰，努力为科技强国建设作出贡献。

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